El martes 23 de junio se realizaron las elecciones del Centro Universitario Regional (Cenur) Litoral Norte para la renovación de representantes de los órdenes docente, estudiantil y de egresados en el Consejo Regional, el Claustro Regional y las Comisiones Directivas de las sedes Salto y Paysandú.
Fue una instancia electoral de carácter no obligatorio, organizada y fiscalizada por una Comisión Electoral Regional del Cenur Litoral Norte. La Comisión Electoral dispuso la instalación de comisiones receptoras de votos en los cuatro departamentos que integran el Cenur Litoral Norte: Artigas, Salto, Paysandú y Río Negro.
Participaron estudiantes habilitados y habilitadas de las carreras de la Udelar en el Cenur Litoral Norte (excepto los y las pertenecientes a la generación de ingreso 2026); docentes de la institución y de facultades con funciones en sus sedes; y egresadas y egresados de carreras del Cenur Litoral Norte y de la Udelar con residencia o actividad laboral principal en la región.
La Ordenanza de los Cenur (ver Normativa de la Universidad de la República en el Interior, 2012) establece su estructura de cogobierno y define sus principales órganos. En su artículo 4.º, señala como órganos del Cenur al Consejo Regional, la Asamblea del Claustro, la Dirección del Cenur y las Mesas Coordinadoras de Área. Asimismo, el artículo 23 dispone que las Comisiones Directivas de los Centros Universitarios Locales tienen como cometidos la administración y dirección de sus respectivas sedes, así como el asesoramiento al Cenur.
La jornada constituyó un ejercicio de participación universitaria organizado por el Cenur, que reflejó el compromiso con la descentralización y la regionalización de la Udelar. En este sentido, la Comisión Coordinadora del Interior (CCI) tiene como principal objetivo desarrollar y consolidar la presencia de la Udelar en el interior del país, mediante el fortalecimiento y la articulación con los Cenur, con el fin de revertir las inequidades geográficas, promover la pertinencia de las actividades académicas en cada región, facilitar mayores niveles de inclusión social y democratizar el acceso a la educación terciaria.
