Rosmari Negrín fue reelecta como directora de la Casa de la Universidad de Artigas del Centro Universitario Regional (Cenur) Litoral Norte de la Universidad de la República (Udelar) para un nuevo período de cuatro años, que comenzó el 11 de julio de 2026.
En un encuentro con Negrín, compartió su interés por continuar fortaleciendo la articulación territorial, los principales desafíos de la gestión en un contexto de restricciones presupuestales y sus líneas de trabajo para el desarrollo de las funciones universitarias.
Un recorrido académico ligado al desarrollo universitario de la región
Negrín comenzó su trayectoria en la Udelar cursando la Licenciatura en Ciencias Sociales en la sede Salto, del Cenur Litoral Norte. Posteriormente, realizó la Maestría en Estudios Latinoamericanos en el mismo servicio, una etapa que implicó trasladarse con frecuencia a Montevideo durante los dos años de cursada.
En relación con esto, destacó la necesidad de formaciones de posgrado en el Cenur Litoral Norte. Explicó que, para quienes deben trasladarse a Montevideo, existen desafíos adicionales, no solo por los costos económicos, sino también por lo que implica viajar largas distancias y luego retornar para continuar con las actividades cotidianas y laborales.
La directora relató que en 2009 comenzó a trabajar en un proyecto de Extensión con productores de la región y, a partir de este proceso, desarrolló su tesis de grado. Finalmente, en 2010, ingresó con un cargo de apoyo al fortalecimiento de la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) en el Departamento de Ciencias Sociales de la sede de Salto. En paralelo, participó en giras de difusión de la oferta de enseñanza de la Udelar y en actividades de cogobierno en Artigas.
En este contexto, ha construido su vínculo con la sede de Artigas, además de trabajar con otras instituciones de este departamento que mantenían relación con la Udelar.
Continuidad del proyecto y desafíos presupuestales
Para Negrín, la reelección le brinda la posibilidad de dar continuidad al proyecto iniciado en el período anterior y de fortalecer las líneas de trabajo que ya estaban en desarrollo.
El principal desafío para la directora sigue siendo la falta de recursos. Según señaló, es necesario contar con mayor presupuesto para fortalecer las propuestas de Educación Permanente, la Unidad de Apoyo a la Enseñanza (UAE) y la investigación, con el objetivo de generar conocimiento producido en el territorio. Además, sostuvo que es necesario ampliar el desarrollo de los Ciclos Iniciales Optativos (CIO) y de la oferta de enseñanza de grado, una demanda constante en el departamento.
Reconoció que, bajo el contexto presupuestal actual, resulta difícil. La directora relató que existía la expectativa de contar con un presupuesto diferente para este período, pero que ese escenario finalmente no se concretó. En ese marco, subrayó la importancia de concentrar los esfuerzos en aquellas acciones que sí pueden llevarse adelante.
“Nosotros estamos mucho en territorio. (...) No tenemos carreras de grado, entonces hacemos cursos de Educación Permanente, hacemos actividades, talleres, seminarios. Acercamos la Universidad todo lo que podemos”, comentó.
Articulación territorial como aspecto clave
La directora expresó: “venimos con un trabajo fuerte en todo lo que son los espacios interinstitucionales, eso nos ha permitido darnos a conocer como Casa, y poder aportar desde la Universidad, (...) [además de] articular con equipos de investigación y docencia de la sede Salto, de la sede Paysandú, de Rivera y Tacuarembó, de Montevideo, de donde sea”.
En ese sentido, Negrín mencionó que, a pesar de no contar con una oferta de enseñanza de grado ni con un equipo de investigación consolidado, la sede cumple un papel articulador clave con equipos de investigación y docentes de la Udelar, principalmente de las sedes Salto y Paysandú, como con diversos actores del territorio. Así, resulta natural el surgimiento de espacios de trabajo interdisciplinarios, de colaboración y de presentación de proyectos conjuntos, expresó.
Algunos de estos actores son: el Polo de Producción y Reproducción de Rumiantes del Cenur Litoral Norte; el Instituto de Investigación Una Salud (IIUS); la UTU de Baltasar Brum; las escuelas rurales de la región; el Colegio de Abogados de Artigas y la Asociación de Escribanos; el Policlínico Veterinario de la sede de Salto y la Junta Departamental de Salto; y las mesas de desarrollo rural, de educación y de prevención del suicidio (actualmente con participación activa de la sede para la elaboración de un plan departamental de salud mental, en coordinación con el Ministerio de Salud Pública).
Otra articulación clave que mencionó Negrín es la que se está desarrollando en torno al Congreso Nacional de Educación, un ámbito en el que la Udelar cumple un rol protagónico.
Desarrollo de las funciones universitarias
Negrín repasó las diversas actividades académicas que se desarrollan en la Casa de la Universidad de Artigas. En Extensión, la sede cuenta con un equipo que trabaja en el territorio desde hace muchos años, incluso anterior a la existencia de la Casa. Este equipo también forma parte del Ciclo Inicial Optativo de Salud. En este marco, la sede recibe estudiantes que realizan sus prácticas en la ciudad de Artigas.
En Investigación, uno de los trabajos más recientes estuvo centrado en los impactos de la sequía que afectó al departamento entre 2020 y 2023. A partir de imágenes y relatos de ese período, se realizó una muestra fotográfica que fue presentada en congresos y dio origen a varios artículos.
Actualmente, la sede también participa en una investigación con docentes de Montevideo, de la Facultad de Ciencias Sociales, en el marco del trabajo conjunto con el Colectivo de Estudios Interdisciplinarios sobre Mujeres y Ruralidades (CEIMUR). El proyecto analiza las condiciones de vida y de trabajo de las mujeres rurales y de las asalariadas rurales del departamento de Artigas.
Asimismo, se desarrollan prácticas de estudiantes de Facultad de Psicología orientadas a la prevención del suicidio; se llevan adelante internados de estudiantes de Facultad de Enfermería en la Administración de los Servicios de Salud del Estado (ASSE) en Artigas y, desde hace cuatro años, se realizan prácticas de Trabajo Social en Ciudadela Artigas.
Por último, la sede funciona ocasionalmente como espacio para la toma de exámenes, y también es habitual que se desarrollen defensas de tesis de grado y de maestría.
Construcción de cercanía con futuras y futuros estudiantes
Negrín expresó que un aspecto central y muy valorado de su gestión es el contacto permanente con los liceos del departamento y de la región. Las giras de difusión, que se llevan adelante con el Cenur Noreste, consisten en una recorrida por Artigas y Bella Unión, las dos ciudades más grandes del departamento. En estas instancias se difunden las carreras de ambos Cenur, además de brindar información sobre toda la oferta de enseñanza de la Udelar, becas, hogares estudiantiles y otros apoyos disponibles.
Asimismo, durante el año, se visitan localidades que cuentan con liceos como Sequeira, Yacaré, Baltasar Brum y Tomás Gomensoro. Estas instancias permiten no solo difundir la propuesta de la Udelar, sino también conocer las distintas realidades del territorio, especialmente de aquellas localidades más alejadas. “Hemos desarrollado un vínculo que, cuando tienen una duda, escriben, preguntan. Les dejamos el celular, les dejamos las redes. (...) Creo que a la gente le hace falta, sobre todo en estos lugares más chicos, este cara a cara”, señaló.
Negrín destacó que estos encuentros permiten construir y fortalecer el imaginario de que cualquier persona puede formar parte de la Udelar y acceder a la educación terciaria, al generar un vínculo más cercano entre la institución, las y los futuros estudiantes y sus familias.
Zona de triple frontera
La directora destacó la particularidad de Artigas como el único departamento del país ubicado en una zona de triple frontera, zona con importantes niveles de vulnerabilidad y características socioeconómicas y culturales compartidas, y comentó sobre su participación como representante de la Udelar en los comités nacionales de frontera.
Negrín relató que esta realidad constituye una oportunidad por la presencia de diversas instituciones educativas en el territorio, aunque también plantea desafíos debido a la coexistencia de marcos institucionales y normativas diferentes entre los países. En ese sentido, señaló que esta diversidad puede dificultar la consolidación de políticas con mayor grado de institucionalización, pese a la existencia de algunos convenios marco que permiten avanzar en trabajos conjuntos.
De todas formas, expresó que “los territorios no entienden de límites institucionales (…), todo es muy permeable. Me parece que tiene que ver con la permeabilidad de la movilidad, de la circulación, de los vínculos que van y vienen, que son de ambos, que son de acá y son de allá”.
